Periodo 470 a.C.- 399 a.C. 1520-1670 1596-1650 1859-1952
Categorías Sócrates Juan Amos Comenio René Descartes John Dewey
Datos biográficos Filósofo griego Teólogo,  filósofo y pedagogo checo Filósofo y matemático francés Filósofo estadounidense
Contexto histórico Grecia como centro  cultural e intelectual, se generan escuelas filosóficas y la indagación ética La Europa renacentista de los siglos XVI y XVII. Epoca dominada por la metafísica escolástica. Se vivian los actos de la santa inquisición y del inicio del ocaso medieval de la Escolástica. Vivió la condena de Galileo, razón por la cual no publicó en ese momento su obra. Inicia la época moderna donde el escepticismo es una característica predominante Defendió la igualdad de la mujer y su derecho al voto.  cofundador, en 1929, de la Liga para una acción política independiente, fomentó el sindicalismo docente, alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios
Aportación Método socrático o mayéutico Padre de la pedagogía  moderna.                La duda como método y la discusión como técnica. El modelo hipotético deductivo para la indagación El progresismo pedagógico
Propuesta Revisar los conocimientos que se tienen y a partir de allí construir conocimientos más sólidos, someter a análisis las opiniones populares, usar el recurso del diálogo, discusión racional para llegar a construir definiciones generales. La sistematizacion de todos los procesos educativos.Todo cuanto se ha de aprender debe escalonarse conforme a los grados de la edad, de tal manera que no se proponga nada que no este en condiciones de recibirse, además inclye de manera explícita los lineamientos curriculares El método cartesiano, se propone para todas las ciencias y disciplinas, consiste en descomponer los problemas complejos en partes progresivamente más sencillas hasta hallar sus elementos básicos, las ideas simples, que se presentan a la razón de un modo evidente, y proceder a partir de ellas, por síntesis, a reconstruir todo el complejo, exigiendo a cada nueva relación establecida entre ideas simples la misma evidencia de éstas. El método del problema: 1.Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
2.Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
3.Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
4.Formulación de la hipótesis de solución.
5.Comprobación de la hipótesis por la acción.
Fundamentos El conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre el ser humano y la naturaleza La teoria pedagogica de Comenio esta basada en la pansófia. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. El carácter sensualista por el conocimiento del mundo real sobre la base de la percepcion directa, el realismo y los principios intuitivos.  Al investigar  las cosas no debe elegirse una ciencia determinada, pues todas están entre sí enlazadas y dependiendo unas de otras recíprocamente; se debe buscars  acrecentar la luz natural de la razón, no para resolver ésta o aquella dificultad de escuela, sino para que en cada circunstancia de la vida el entendimiento muestre a la voluntad qué se ha de elegir. Mantiene una concepción enteramente dinámica de la persona. Lo que el propone es la reconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias. Formula sobre bases nuevas una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica,. Se debe posibilitar "el hacer" que demande pensar y tomar conciencia de las conexiones.
El papel del aprendiz Activo en la búsqueda del conocimiento, para llegar a ser virtuosos y alejarse del vicio que es ignorancia. Es el centro del proceso educativo. Pone todos los componentes educativos al servicio del aprendiz. Rompio con aquella práctica donde el conocimiento se adquiría del discurso de los clásicos y situó al niño y al joven como observadores de la naturaleza que hablaban de las cosas en propia lengua materna.  Ser autodidacta, esceptico  metódico y racional Es activo, eje central de la enseñanza
El papel del maestro Ayudar a través de la mayéutica a obtener conocimiento y comprensión. Basicamente él como modelo para sus alumnos. Distribuir la asignatura según la edad del alumno. Graduar el estudio an base al progreso de un aprendizaje anterior. Además, el profesor debe encender en los niños el deseo de saber y aprender, esto facilita el proceso de enseñanza pues el niño va estar motivado y sediento de la explicación del maestro.  Metódico y racional, buscador de la verdad, no dar por sentado el conocimiento adquirido sino someterlo a análisis  Guía y orientador de los estudiantes. Capaz de deliberar sobre su práctica.
¿Qué es aprender ? Es cuando se llega a la unidad entre teoría y conducta, entre pensamiento y acción, cuando se es capaz de llevar tal unidad al plano del conocimiento, Sócrates sostiene que la virtud es conocimiento y el vicio ignorancia. Cada aprendizaje debe formar parte de otro o inducirlo. El metodo comeniano se base en tres pasos importantes que son: comprender, retener y practicar; quedando sintetizado en tres voces griegas que Comenio repetía a menudo:Autopsia,autocracia y autopraxia.No debemos aprender, sino haberlo aprendido, es decir; que todas las cosas sean siempre bien aprendidas por medio de un habito y costumbre que nos lleve a mejorar siempre como personas y como ser humano. Poder llegar a la concreción de las ideas claras a través del método Partir de la experiencia real, para llegar a niveles de reflexión. Conjugar la praxis con la teoría
¿Qué puedo aplicar y cómo lo haría? La mayéutica, a través de la formulación de preguntas guía, que provoquen el desarrollo de niveles cognitivos elevados. Como docente de humanidad, acompañando, guaindo, asesorando, motivando, etc., al alumno y facilitandole construir su conocimiento por etapas de aprendizaje, secuenciando progresivamente las herramientas y formas mas utiles para conseguirlo. Promover el pensamiento libre para indagar, ejercitar en el uso del razonamiento para la construcción del aprendizaje a través de ejercicios, relacionando con otras disciplinas y la vida Trabajar proyectos donde los estudiantes puedan indagar, gestionar y llevar acabo el método de resolución de problemas.
Obra principal No publica, lo que se sabe de él es por Platón, discipulo de éste en su Obra "Diálogos de Platón". Didáctica magna "Discurso del método para dirigir bien la razón y hallar la verdad en las ciencias". "Principios de filosofía", que Descartes idealmente habría destinado a la enseñanza. (1995) Democracia y educación. Ediciones Morata. ISBN 9788471123916.