Especialidad en competencias docentes.[Documentos manejados]

       Ideas poderosas

                                                  Notas  para debatir en el foro

1.- Operar en bits versus operar en átomos

Hoy día los sistemas educativos y los que pertenecen a ella y la hacen posible, investigadores, docentes y estudiantes principalmente, conocida como "Sociedad del Conocimiento", requieren revolucionar su estructura mental. Somos muchos los que seguimos enfrascados en maneras de pensar en átomos y la idea es pensar en bits; se abarca más, se extiende más rápido, es barato, no empobrece. Permite a través del internet compartir conocimientos, ideas, facilita construir y mejorar los propios, fortalece los conjuntos de dos y de miles a la vez. No es quedarse sin, mover bits no agota, enriquece, aumenta, Una presentación la comparto y no se pierde, igualmente un archivo. Los niños y los adolecentes ya nacieron con esta mentalidad, el trabajo de cambio es más necesario en nosotros los adultos. Debemos promover la competencia digital de los profesores. Si queremos evolucionar al ritmo que se exige, es condición indispensable: ver al bit con la importancia mundial, social, cultural, virtual y real que tiene.

2.- Las escuelas eran islas; hoy son nodos de red.

Las posibilidades de compartir conocimiento nunca estuvo más a la mano. La tecnología bien utilizada posibilita el trabajo en red, solo requiere de coordinación y colaboración. Se puede borrar el aislamiento territorial o espacial entre las escuelas y los actores, formando y utilizando nodos de redes. Las buenas escuelas pueden ser todas, todo gira en conectarse a la red de colaboración.

3.- En la Sociedad del Conocimiento, el conocimiento es un derecho.

Realmente el conocimiento es creado con el dinero de todos. Nosotros pagamos todo, libros, bibliotecas, sueldos de investigadores, etc. Antes si no pagabas no había libros y había transmisión o actualización de conocimientos. No se nos debe confundir sobre el derecho que tenemos sobre el conocimiento ya que es un bien público, y junto con la educación un derecho básico. Todos podemos tomarlo y apropiarlo sin tener que pagar nuevamente por ello. Y la tecnología lo permite de forma bondadosa.

4.- Las barreras para el cambio no son tecnológicas, son actitudinales.

Prácticamente las inercias mentales que tenemos son las barreras que lastran el cambio hacia la incorporación de las TICs. El cambio tecnológico es muy rápido y el mental va mucho más despacio. La cuestión actitudinal de los involucrados en la sociedad del conocimiento y básicamente de los de mayor edad, debe relajarse y permitir adoptar y transformar los paradigmas que aletargan el cambio a una nueva manera de pensar. El acompañamiento de los alumnos solo se dará si nos  permitirnos entender y aprovechar la riqueza de las TICs. El problema se presenta cuando los tiempos que se toma para desarrollar las competencias para que el docente logre incorporarse efectivamente a este cambio, conlleva varios años; esa es la desventaja competitiva de los sistemas educativos que despiertan tarde.

5.- No sólo somos consumidores; todos somos creadores.

 Posiblemente la costumbre de todos nosotros en esta sociedad marcada por el consumismo no permita ver el escenario real del quehacer humano, el cual, si lo analizamos, pone de manifiesto que todos de una manera u otra, somos creadores, en menor o mayor grado en diferentes campos del saber. Todos tenemos algo que enseñar a otro o a varios miles. Es importante recordar y estar conscientes de que no somos solo consumidores de productos, somos usuarios y de muchas cosas, pero sobre todo somos creadores y lo importante es darnos la oportunidad de compartir lo nuestro, aun cuando lo consideremos poco o incipiente; a más de alguno le servirá o le será útil, dentro de este campo de usuarios de mercancía informacional.

6.- Compartir no basta; construir juntos humaniza.

Creo que es muy claro el autor en remarcar en su tono de voz; ¿Que nos falta? Y va dirigida al hecho de pasar de compartir a construir juntos. Es tácito al indicar que utilicemos las TICs, de ser solicito en promovernos a lo que él llama Crowdsourcing, "la creación o generación por la masa".  Este concepto intenta sustituir  los contratos selectivos y la formación específica de fuerzas de trabajo mediante la participación masiva de voluntarios y la aplicación de principios de autoorganización. Para tal fin, la capacidad colaborativa debe ser el fundamento de este cambio a la construcción con compromiso humano, y para que los participantes realmente crezcan en saberes y se fortalezcan sus experiencias de forma más rápida y ágil. Si se cuenta con la tecnología y las ideas que esperamos para inducir la construcción o integración de grupos o nodos para crear y compartir conocimiento.

Esta Especialidad tiene parte de ese espíritu de colaboración-construcción que nos retroalimenta en saberes con los aportes de los demás y los nuestros a ellos, aun cuando los nodos o grupos son pequeños realmente.

7.- ¿Qué es el software libre; quiénes y cómo lo producen?

En este sentido es preciso mencionar que el software libre no es gratis, y no tiene porque serlo. Detrás hay quienes lo producen y posibilitan que cumpla con las cuatro características básicas que Richard Staimer considera debe de tener. Lo producen y construyen con el espíritu de comunidades que son un verdadero ejemplo que colaboración.  Y como en todo, hay gente que se gana la vida honradamente con ello y gente que mejora el software libre por el simple hecho que necesita un producto mejor y se suma al proceso para darle mayor calidad. El encadenamiento de personas y sus saberes da como resultado lo que hoy es un hecho dentro del internet, la posibilidad de elegir entre los muchos que están a disposición. Es necesario promover en las escuelas ese espíritu y filosofía de colaboración para compartir cosas, crear cosas y para colaborar entre nosotros, para que lo hecho en base a actividades académicas, de investigación y experiencias que tenemos empolvándose podamos compartirlos. Todos seremos muchísimo más ricos.

Es importante lo expuesto por Fernando Gª  Paez, quien  retomar y comenta: que las personas que utilizan y participan en la mejora del Software Libre han aprendido una idea nueva; "que en la web, en la internet, a diferencia de los libros que se escriben para siempre, se puede escribir y comunicar a los demás lo que uno sabe, y colaborar con otras personas de manera crítica y constructiva, contribuyendo a un bien común que es el conocimiento libre", Jordi Allen.

 Maria Elena Tellez Ledesma, G-9.