Trabajo corrres[pondiente al Módulo 1, Unidad 3, Semana 7, "Dimensiones de la práctica docente"

Introducción

Una disculpa maestra (-----) y a cada uno de los compañeros de este grupo, ya que no siendo mi intención subir mi trabajo desfasado en tiempo, por problemas familiares de salud, no me fue posible presentarlo dentro de la fecha establecida, esperando su comprensión de antemano, les doy las gracias.

De igual manera envió mí participación esperando sus comentarios.

"Así enseño"

Al  iniciar el programa es un poco más intensa la actividad, es común llevar a cabo una reunión de academia que tiene la finalidad de coordinar a los maestros que impartimos la misma mataría a diferentes grupos, con la intención de trabajar de la manera más homogénea posible, apoyándonos en los programas de estudio, la programación semestral, referencias bibliográficas, así como actividades implicadas, tales como conferencias, visitas a empresas, aplicación de los exámenes diagnostico básico en esta etapa de arranque de la materia, planteamos los generales, analizamos los ejercicios, trabajos, tareas, trabajos en equipos, exposiciones, glosarios, guías de estudio, así como los criterios de evaluación y las estrategias que se implementaran para recuperación de los alumnos que pudieran presentar reprobación. Posteriormente se integra toda la información de acuerdo a los temas y objetivos de la materia, estableciendo el tiempo y la forma de transmitir esta información al alumno durante el semestre.

El primer día me presento ante los alumnos, anoto el nombre de la materia y doy una bienvenida al grupo en general, comento sobre mi persona para que me conozcan, presunto de manera general y de forma resumida la materia en turno, planteando su importancia, aplicación y su utilidad, ampliando donde se muestre el interés por los alumnos. Posteriormente al pasar lista voy identificado a cada alumno, fomento el acercamiento, trato de romper el hielo de inicio, platicamos de la forma como les gustaría  trabajar durante el semestre y planteo diversas formas de hacerlo y solicito opiniones para llegar a un acuerdo, que dará responsabilidades y derechos a todos, incluyéndome, pero posibilitando con mayor apego y certidumbre, el correcto desarrollo del curso y del aprendizaje del contenido del mismo, asegurando con ello al alumno aprobar la materia. Al mismo tiempo redactamos un pequeño reglamento interno que serán las reglas del juego, el cual nos permitirá trabajar con honestidad, respeto y responsabilidad y bajo el cual nos apegaremos, asegurando de esta manera un ambiente armónico e ideal para los procesos de enseñanza-aprendizaje encaminado a lograr una buena formación en cada alumno que esté presente en el salón  de clases.

En aula durante el curso, la forma de trabajar es generalmente utilizando rotafolios, así como los apoyos audiovisuales con que cuenta el sistema, proyectores de acetatos y de computo, lo cual me permite ahorrar tiempo y como consecuencia avanzar y retroalimentar con ejemplos de la vida cotidiana de algunos de los temas expuestos, permitiendo acceso a información nueva y visualizando la importancia y aplicación de la materia. En ocasiones se trabaja de forma individual y otras en equipo. Reviso sus actividades y evidencias de desempeño continuamente, refuerzo y retroalimento constantemente y siempre cierro la clase con un repaso del tema y sus puntos importantes a manera de recuperación de lo antes visto y presento una conclusión al mismo, agradezco sus participaciones durante la sesión y hago ver lo más útil de ellas y como me han enriquecido utilizándolas como cierre del corolario de ese día, presento las tareas de apoyo y me despido invitándoles cordialmente a la siguiente clase.

Las visitas externas las programo, organizo y desarrollo dándole más flexibilidad al alumno y de acuerdo a estrategias y criterios de aprendizaje y de evaluaciones previamente establecidas en grupo y conocidas por todos.

Maria Elena Tellez Ledesma G-9